MAIS POESIA NA SALA DE AULA

Apresentamos mais esta próxima produção das alunas, inspirada também na poesia “As tias”, agora brincando com seus próprios nomes. Conforme a turma foi expressando sua ideia sobre cada colega, fomos registrando no quadro de giz.

O resultado é este poema que você pode ler abaixo. O mais importante deste encaminhamento foi o significado da atividade para as alunas, pois o poema representa uma descrição do modo de ser de cada uma dela. Foi bom demais ver a satisfação delas pelo resultado final, todas participaram da atividade.

 Eis o resultado final:

SOMOS NÓS

A Aline só usa biquine de bolinha

Mas na escola é uma santinha.

A Berninha pula amarelinha

Comendo paçoquinha.

A Edna é uma medrosa

Mas na sala é muito prosa.

A Camila com essa calma

Esconde uma bondosa alma.

A Célia e a Celina são muito sérias

Sempre que faltam copiam a matéria.

A Elis com seus filhos é muito feliz

Envergonhada avermelha o nariz.

A Evelliyn, a mais nova mãezinha

Faz a papinha pra sua filhinha.

A Fabiane tem um lindo nome

Faz doce de leite e a turma come.

A Flávia hoje não estava

Será que ela está brava?

A Francislaine é charmosa

Anda sempre estilosa.

A Janaína é inteligente

Sabe cuidar bem dos dentes.

A Kauane, professorinha da fazenda

Todo dia conta uma lenda.

A Keila é prendada, faz bonequinha

Muito lindinha de lembrancinha.

A Kelly é muito concentrada

Mas hoje ela está cansada.

A Luceni é sempre disposta

De faltar às aulas ela não gosta.

A Luciana é muito bacana

Mas quando nervosa roda a baiana.

LENDO E ESCREVENDO POESIA

 Ler poesia com os alunos é divertido. As crianças gostam de brincar com as rimas. O texto “As tias” do escritor Elias José, apresentado em seu livro Namorinho de portão, pode estimular as crianças além de lerem, produzirem poesias.
 

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

Leitura em coro, do texto pela turma:

As Tias

A tia Catarina

Cata a linha

A tia Teresa

Bota a mesa

A tia Ceição

Amassa o pão

A tia Lela

Espia a janela

A tia Cema

Teima que teima

A tia Maria

Dorme de dia

A tia Tininha

Faz rosquinha

A tia Marta

Corta batata

A tia Salima

Fecha a rima

                                                      

 Agora veja a produção coletiva da turma, inspirada no texto acima. O legal desta produção é que os nomes que aparecem no texto logo abaixo, são os nomes das tias das alunas e a forma como elas identificam as mesmas. 

 AS TIAS DA TURMA

A tia Tânia é da Silvana

A tia Ângela é uma anja

A tia Bia come na bacia

A tia Cida faz a comida

A tia Rosa é muito cheirosa

A tia Helena aprecia cinema

A tia Vilma na festa filma

A tia Sueli come caqui

A tia Andreia é uma teteia

A tia Joanita é muito bonita

A tia Odete faz omelete

A tia Cotinha é uma gracinha

A tia Ivone gosta de canelone

A tia Tiana come banana

A Tia Paula adora dar aula

A tia Tatinha só cozinha

A tia Polaca cuida da vaca

A tia Cleusa é uma Deusa

A tia Jovita borda com fita.

A POESIA NA SALA DE AULA

As crianças são capazes de escreverem poesia? Você explora esse tipo de texto com seus alunos? Seria específico para as aulas de Português ou haveria a possibilidade de as poesias ou poemas abordarem temáticas das outras áreas do conhecimento?

A poesia representa uma tipologia textual pouco explorada em todos os níveis de escolarização. Todavia, ao observarmos como as rimas estimulam a oralidade na infância, poderemos explorar esse campo tão fértil para o desenvolvimento da linguagem humana. 

Esse trabalho pode ser iniciado a partir de rimas, mas conforme os alunos forem avançando na escolarização poderemos explorar poemas abertos sem a preocupação exclusiva com as rimas, uma vez que o texto poético é caracterizado pela riqueza da linguagem, a beleza do texto, a presença de figuras de linguagem, a mensagem que traz.

Confira no menu RECURSOS uma matéria que produzimos sobre o tema, a partir de uma oficina que realizamos no VIII SEMEA, Semana do Magistério, no Curso de Formação de Docentes, do Instituto Estadual de Educação de Maringá, em aulas de Metodologia da Língua Portuguesa.

Se você acreditar que vele a pena divulgue, comente.  

SUGESTÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA A PARTIR DA HISTÓRIA “A VACA REBECA”

No menu RECURSOS, apresentamos sugestões de encaminhamentos que trabalhamos com nossas alunas nas aulas de Metodologia de Alfabetização, no Curso de Formação de Docentes, há algum tempo.

Agora dividimos esta proposta de trabalho com você, professor alfabetizador. Não é nossa intenção transformá-la em cartilha. Caso acredite poderá utilizá-la. 

Para nós será gratificante, mesmo agora distante da sala de aula, poder contribuir com a alfabetização de nossos brasileirinhos. Ainda sonhamos com uma escola capaz de ensinar todos os seus alunos a lerem e a escreverem.

Acredito que o programa “Alfabetização na Idade Certa”, do governo federal, com a participação dos municípios e empenho da comunidade escolar mude os rumos do ensino da leitura e da escrita em nosso país. 

Temos a consciência de que é necessário muito neste sentido, pois uma criança que passa pela escola sem aprender a ler e a escrever tem a sua cidadania mutilada.  

Reflexão

Oração de Mãe

 Senhor, abençoa todas as mães do mundo!. 

Tanto as mães biológicas quanto as de coração!

Pela sua infinita bondade responda as orações de todas elas em favor de seus filhos.

É tão triste, Senhor ver um filho ou uma filha sofrendo  doente, desempregado, incompreendido, decepcionado, inconformado, desorientado, vazio da Sua comunhão....

Sei que Tu, Senhor és capaz de captar não apenas nossas palavras, gestos, mas da mesma forma que entendeu o olhar de sua mãe ao pé da cruz compreende cada mãe e perdoa  sua  insistência às madrugas, pela manhã, à tarde, à noite ou a qualquer momento  que puder estar a sós contigo intercedendo pelos seus filhos, filhas, netos, netas, genros e noras.

Senhor, que as crianças geradas em qualquer de repente, algumas  até jogadas no lixo, encontrem um coração materno que possa ampará-las.

Senhor, que cada mãe seja lembrada por seus filhos, não apenas no 2º domingo de maio, mas pelo menos de vez em quando, quem sabe com um telefonema, já que uma visita para alguns é quase impossível. 

Um objeto não preenche o espaço de quem o ofereceu. A diferença não está no ter, mas no ser. O importante é poder contar com o outro. Sentir seu afago, seu cheiro, seu calor....

Mais uma vez Te imploramos Senhor, conceda aos nossos filhos, filhas e suas famílias, paz em seus lares, saúde, graça divina, bons amigos, e tudo mais que possa aproximá-los de Ti, pois imagino que este provavelmente seja o desejo de todas as mães, para todos os dias do ano. 

Amém!

Volta às Aulas

fonte: http://www.esoterikha.com/coaching-pnl/volta-as-aulas-textos-atividades-dinamicas-e-mensagens.php

A maior tragédia de nossas vidas

O poeta gaúcho Fabrício Carpinejar, grande frasista das mídias sociais, escreveu o texto que todos os bons jornalistas gostariam de ter escrito sobre a tragédia da boate Kiss, que deixou, até agora, 231 mortos num incêndio assassino. O poema foi publicado no alto da primeira página do jornal O GLOBO de hoje:

"Morri em Santa Maria hoje. Quem não morreu? Morri na Rua dos Andradas, 1925. Numa ladeira encrespada de fumaça.

A fumaça nunca foi tão negra no Rio Grande do Sul. Nunca uma nuvem foi tão nefasta.

Nem as tempestades mais mórbidas e elétricas desejam sua companhia. Seguirá sozinha, avulsa, página arrancada de um mapa.

A fumaça corrompeu o céu para sempre. O azul é cinza, anoitecemos em 27 de janeiro de 2013.

As chamas se acalmaram às 5h30, mas a morte nunca mais será controlada.

Morri porque tenho uma filha adolescente que demora a voltar para casa.

Morri porque já entrei em uma boate pensando como sairia dali em caso de incêndio.

Morri porque prefiro ficar perto do palco para ouvir melhor a banda.

Morri porque já confundi a porta de banheiro com a de emergência.

Morri porque jamais o fogo pede desculpas quando passa.

Morri porque já fui de algum jeito todos que morreram.

Morri sufocado de excesso de morte; como acordar de novo?

O prédio não aterrissou da manhã, como um avião desgovernado na pista.

A saída era uma só e o medo vinha de todos os lados.

Os adolescentes não vão acordar na hora do almoço. Não vão se lembrar de nada. Ou entender como se distanciaram de repente do futuro.

Mais de duzentos e quarenta jovens sem o último beijo da mãe, do pai, dos irmãos.

Os telefones ainda tocam no peito das vítimas estendidas no Ginásio Municipal.

As famílias ainda procuram suas crianças. As crianças universitárias estão eternamente no silencioso.

Ninguém tem coragem de atender e avisar o que aconteceu."

As palavras perderam o sentido.

Fonte: http://oglobo.globo.com/rio/ancelmo/

O QUE VAI SER PAUTA NA EDUCAÇÃO DO BRASIL EM 2013

Veja quais serão os principais temas de debate educacional para este ano

 

  

João Bittar/MEC

Mariana Mandelli

Após um 2012 movimentado por lançamentos de programas e políticas educacionais (veja aqui a retrospectiva), cabe a reflexão sobre os efeitos das implementações de algumas dessas ações, e a retomada de debates sobre a Educação de qualidade no Brasil.

Temas que se destacaram no ano passado, como a alfabetização e o Ensino Médio, devem permanecer com bastante repercussão entre as iniciativas do Ministério da Educação.
A seguir, confira os principais assuntos que devem dominar a pauta da Educação Básica pública do País ao longo de 2013.

PNE
O debate em torno do Plano Nacional de Educação (PNE), que tramita no Senado desde setembro do ano passado, deve dominar o cenário no primeiro semestre de 2013. O tema mais controverso da proposta é o que trata do financiamento da Educação. O texto aprovado na Câmara dos Deputados determina que, até o final da vigência do Plano, o país passe a investir 10% do PIB no setor. Por enquanto, o projeto de lei tramita na Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) do Senado. Além disso, o relator, senador José Pimentel (PT-CE), pediu mais tempo para analisar as 80 emendas apresentadas depois de o documento ter sido enviado ao Senado. Devido ao recesso parlamentar, a pauta deve ser retomada somente em meados de fevereiro.

Royalties 
O governo federal aposta nos royalties do petróleo como solução para vincular mais recursos à Educação pública. A Medida Provisória (MP) 592/12, que altera as regras de distribuição dos royalties, destina 100% das receitas de áreas ainda não licitadas para a Educação. A MP recebeu 62 emendas até o momento. Caso não seja votada até 12 de maio, a medida deixa de ter validade. Os próximos passos dependem da criação de uma comissão mista, formada por deputados e senadores, que vai destacar um relator para analisar a matéria. Na sequência, o Plenário da Câmara irá votá-la para então o Plenário do Senado irá analisá-la.

Novos Prefeitos
Neste ano, milhares de prefeitos eleitos – e respectivos secretários de Educação – assumem a gestão de municípios de todo o País. Com a troca de siglas e de interesses políticos, é recorrente uma das grandes mazelas da Educação pública brasileira: a descontinuidade de políticas e projetos. Para orientar os novos prefeitos com diretrizes específicas, o governo federal promover no fim do mês o II Encontro Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas do Brasil, em Brasília.

Piso Nacional do Magistério
O MEC anunciou no último dia 10 de janeiro o reajuste de 7,9% no piso nacional do magistério, que passa a ser de 1.567 reais. Desde que foi instituído o piso, em julho de 2008, o anúncio do reajuste vinha sendo feito sempre no final do ano anterior. A variação anunciada, desta vez com atraso, foi a menor dos últimos três anos. Em 2012, a correção foi de 22,2%. Em 2011, de 16%.

Segundo o MEC, a correção reflete a variação ocorrida no valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) de 2012, em relação ao valor de 2011. Entidades educacionais e sindicatos e associações docentes criticaram o valor do reajuste.

Ainda sobre este tema, está em análise na Comissão de Educação e Cultura (CEC) da Câmara dos Deputados o Projeto de Lei 3776/08, que trata da base do reajuste salarial pelo Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC). No momento, o PL aguarda parecer da comissão.

Reforma do Ensino Médio
No final do ano passado, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), representado pelos secretários de Educação do Acre, de Tocantins, da Paraíba e do Distrito Federal entregaram ao ministro Aloísio Mercadante um documento sobre o Ensino Médio que contém, além de um diagnóstico da situação desse segmento no País, propostas para a melhoria da qualidade do ensino. O texto, entregue à União com atraso, deverá servir de base para ações do MEC, como a reestruturação curricular e a ampliação das escolas de tempo integral.

O debate em torno do tema se intensificou quando o MEC divulgou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011 para o Ensino Médio – a nota ficou estagnada em relação a 2009. O MEC afirma que o Ensino Médio Inovador e a reforma curricular são prioridades da atual gestão. De acordo com a Constituição Federal, as redes estaduais são responsáveis pela oferta do Ensino Médio público e gratuito.

Indicador latino-americano de Educação 
Reunidos em novembro do ano passado, ministros da Educação da Argentina, do Brasil, do Uruguai, do Chile, do Equador e do Peru, divulgaram a intenção de se desenvolver um indicador latino-americano de Educação. O indicador deve ser baseado em uma metodologia semelhante à da Prova Brasil, mas também deve apropriar-se de técnicas e dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). Em fevereiro deste ano, um seminário discutirá o tema para definir conceitos técnicos e metodológicos.

Eleição no Consed
2013 é ano de eleição no Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), que definirá, para os próximos dois anos, o presidente e quatro vices. Atualmente, quem preside o órgão é a secretaria do Mato Grosso do Sul (MS), Maria Milene da Costa, no cargo desde 2011.

Pisa e Prova Brasil
Neste ano, serão divulgados os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A publicação dos dados, que permitem observar o desempenho do Brasil relação a outras nações, normalmente ocorre em dezembro. Na edição anterior, referente a 2009, o País obteve o 54° lugar de 65 países. A ênfase da avaliação de 2009 foi em leitura. Na prova aplicada em 2012, o foco da avaliação foi a matemática.

Em novembro de 2013, deve ocorrer a aplicação de mais uma edição da Prova Brasil, censitária para alunos do 5º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública, e do Saeb, amostral para alunos dessas mesmas etapas e também para alunos do 3º ano do Ensino Médio das redes pública e privada. Os resultados das avaliações ajudarão a compor o Ideb 2013, a ser divulgado em 2014.

Alfabetização
Em 2012, o MEC lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (leia mais aqui). À época, a presidente Dilma Rousseff garantiu apoio técnico e financeiro aos municípios e Estados que aderissem à iniciativa da União. Ela anunciou um investimento de 2,7 bilhões de reais neste ano e no próximo. No entanto, para isso ocorrer, a Medida Provisória 586/12 precisa ser votada e aprovada. Atualmente, o texto aguarda a votação do relatório do senador Eduardo Amorim (PSC/SE) em Comissão Mista.

Lei de Cotas
Em agosto de 2012, a presidente Dilma Rousseff sancionou a Lei nº 12.711, popularmente conhecida como a Lei de Cotas. Para 2013, o texto determinou que 12,5% das vagas nas universidades e institutos federais fossem reservadas a estudantes oriundos da rede pública, com recorte racial e de renda. Em 2014, a reserva deve ser de 25% do total de vagas. Em 2015, de 37,5% e, em 2016, de 50%. De acordo com dados divulgados pelo MEC nesta semana, dos 1,94 milhão de inscritos no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), 864.830 são cotistas, o que representa 44% do total.

O Governo do Estado de São Paulo também lançou um programa de cotas – o Programa de Inclusão com Mérito no Ensino Superior Público Paulista (Pimesp), que prevê chegar a 50% de vagas nas universidades estaduais paulistas para estudantes de escolas públicas até 2016. A proposta será discutida nos conselhos universitários da Universidade de São Paulo (USP), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp).

Lei de Responsabilidade Educacional (LRE)
A Comissão Especial (CESP) da Câmara dos Deputados pode voltar a analisar, no primeiro semestre deste ano, os projetos sobre a Lei de Responsabilidade Educacional (LRE). As propostas apresentadas dispõem sobre “a qualidade da Educação Básica e a responsabilidade dos gestores públicos” na oferta do serviço público e no cumprimento de metas. Ao todo, são 14 projetos.

Direitos de aprendizagem
O MEC concluiu em dezembro o primeiro documento de definição dos direitos de aprendizagem. O texto, que passa agora a tramitar no Conselho Nacional de Educação (CNE), corresponde aos três primeiros anos do Ensino Fundamental – o ciclo de alfabetização. A expectativa é que a análise seja finalizada ainda neste semestre.

Leia a matéria completa aqui.

fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/noticias/25572/o-que-vai-ser-pauta-na-educacao-do-brasil-em-2013/ 

FELIZ E PRÓSPERO ANO DE